domingo, 23 de junio de 2013

Proyecto de Ley del Psicopedagogo en el Chaco

Convocan a debatir el proyecto que regula la profesión del psicopedagogo

19/06/2013 La iniciativa partió de la diputada Mariel Gersel, autora del proyecto de ley. La reunión será el próximo lunes 24 de junio, a las 16:30, en el Salón Chaco del Hotel Gualok de Presidencia Roque Sáenz Peña.

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La diputada Mariel Gersel convoca a psicopedagogos
La diputada justicialista Mariel Gersel firmó el proyecto de ley 4511/12, a través del cual se regulará el ejercicio de los profesionales Psicopedagogos y en ese sentido viene manteniendo reuniones de trabajo con la participación de la Asociación Civil de Psicopedagogos del Chaco que preside Emma Pérez de Moreno, con quienes avanzan en el análisis de la iniciativa de ley, y en ese sentido convocó a todos los psicopedagogos de la provincia del Chaco a un nuevo encuentro el próximo lunes 24 a la hora 16,30 en el Salón Chaco del Hotel Gualok en la ciudad de Presidencia Roque Sáenz Peña.

Los integrantes de la Asociación Civil de Psicopedagogos del Chaco se reunieron con la diputada y su equipo de asesores, quienes vienen trabajando en forma conjunta en el análisis de la iniciativa que se encuentra en el ámbito de la comisión de Legislación General de la Cámara de Diputados.

La propuesta legislativa, contempla los requerimientos primordiales de los profesionales como la creación de un Registro Único "como herramienta de unificación para registrar la cantidad de psicopedagogos en la provincia y así desde la asociación que los nuclea difundir las actividades de capacitación, propuestas laborales y encuentros relacionados con la profesión" como así también la extensión de la etapa de tratamiento de una disciplina en las instituciones educativas.

Gersel explicó que con esta iniciativa legislativa se pretende dar a conocer la "especificidad psicopedagógica" pero a partir de la "formulación de una ley" y rescató la importancia de regular el ejercicio para que la profesión sea "reconocida en la legitimidad de su práctica" que a partir de esta propuesta estará "resguardada legalmente".

La iniciativa legislativa determina que en el ejercicio de su profesión el psicopedagogo deberá, entre otros, preservar, mantener, mejorar y potenciar las posibilidades de aprender en niños, adolescentes, adultos y adultos mayores; realizar acciones de prevención, diagnóstico, asesoramiento, orientación y tratamiento con todo ser humano a nivel individual, grupal, institucional o comunitaria en situación de aprendizaje; crear condiciones para un mejor aprendizaje individual y/o grupal en las situaciones de aprendizaje en general.


http://chacodiapordia.com/legislativas/noticia/76919/convocan-a-debatir-el-proyecto-que-regula-la-profesion-del-psicopedagogo


martes, 14 de mayo de 2013



La Desigualdad tiene dos caras: la escandalosa pobreza de unos muchos, tanto como la no menos escandalosa riqueza de algunos pocos.

DRA. EMILIA FERREIRO.

jueves, 2 de mayo de 2013

Violencia en la niñez, consecuencias para la adolescencia

http://www.youtube.com/watch?v=gU0hr1C6ER4


La violencia familiar en los niñ@s

video

Las matrices de aprendizaje de la violencia familiar pueden ser claramente observados a la hora de estudiar los perfiles de los adultos violentos y las víctimas de la violencia familiar en el plano conyugal.
Se va configurando progresivamente la relación entre las vivencias infantiles y la posición del adulto a la hora de reeditar su novela familiar, intentando vanamente -si no hay terceros- "dar un mejor hogar a sus hijos".
Este afán reparatorio tropieza con la realidad objetiva del límite subjetivo creado en las primeras experiencias infantiles.

lunes, 29 de abril de 2013

Recursos literarios I


Y el hombre me dijo: Tulio!!!, no es que las novelas biográficas han cambiado y se hacen más dificiles de componer los personajes.
No amigo, las novelas van evolucionando y se hacen cada vez más parecidas a la realidad de la vida de las personas.

domingo, 21 de abril de 2013

Psicopedagogía Forense en Chaco

Si el término forense alude al espacio de ejercicio profesional, hablaremos de una psicopedagogía forense. Desde la perspectiva de la psicopedagogía clínica es posible visualizar diversas acciones que intentan definirse como alternativas de intervención en el ámbito forense.

La Ley 4369, en la Provincia del Chaco, Estatuto del Menor de Edad y la Familia, es la normativa que ha incorporado la intervención de los profesionales en psicopedagogía. En el marco del trabajo en un Equipo Interdisciplinario en interacción con profesionales de la psicología, trabajo social y medicina. Atendiendo situaciones del área civil, social asistencial, y penal.

En adelante, de a poco y en la medida de los tiempos de quien suscribe iremos haciendo aportes para pensar la problemática del trabajo psicopedagógico en el ámbito de la justicia de niños, adolescentes y familia.

Por qué hago esto? He intentado vanamente encontrar producciones específicas en el área, me ha sido imposible o no he tenido la habilidad para interceptar contenidos sobre psicopedagogía forense. Me he inscripto a un intento de abordaje de la Psicopedagogía Forense -on line- con mucho entusiasmo, de la cual me llevé la peor de las impresiones dado que quienes impartían el mismo no tenían un recorrido avalado por una experiencia en el ámbito de la justicia. La producción era más bien un esfuerzo intelectual por relacionar conceptos disciplinares con el discurso psico sociologico forense, de manera puramente teorética.


lunes, 4 de junio de 2012

Notas de Psicopedagogía Clínica 05 - 2012

Nuestra concepción de sujeto; que nos implica como profesionales de esta disciplina conserva como central la concepción del sujeto como incompleto, con fallas. Sujeto que se constituye en el vínculo con otros, que desarrolla su mente y construye conocimientos de manera autónoma; un sujeto que escapa a los intentos reiterados de rotulación y encierro en diagnósticos cerrados y definitivos. 
Y escapa muchas veces a esas trampas del lenguaje, cuando puede encontrar alguien que lo mira y le permite hablar y favorece la escucha de su palabra plena. Ese alguien que es ubicado en el lugar del gran Otro, la madre en algún momento, y a veces el terapeuta.
 
La Clínica de la mirada y de la escucha; respetuosa de la palabra del sujeto que se esconde tras la apariencia del yo: el sujeto que "aprende a ser", cualquiera sea su edad, su condición, sus circunstancias.
Las matrices vinculares que propician el aprendizaje que sabemos como de perogrullo tienen su origen en la vida familiar al presente adquieren matices de una complejidad distinta. No mayor complejidad, sino complejidad distinta, donde los paramétros de legalidad y trasgresión son particularmente singulares. Ya no la palabra patriarcal del padre real -al decir de Lacan-, que ha sido desbordada de inconsecuenciaen los últimos.
El otro para aprender es "otro", las significaciones que asume el objeto de conocimiento requiere de reposicionamientos que estamos construyendo. Para no hundirnos en el rutinario y monótono fracaso que cotidianamente encuentran nuestros perimidos recursos educativos y formativos.